O artigo discute as relações entre o movimento denominado Ruralismo Pedagógico e o Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST), buscando estabelecer as afinidades e diferenças entre eles, à medida que ambos entendem que a pedagogia poderia ser um mecanismo de fixação do trabalhador no campo, sem considerar as condições socioeconômicas que a determinam.
